Blog de Antón-1

RECUPERACIÓN SETEMBRO 1º CURSO TEMA I: A TERRA , PLANETA DO SISTEMA SOLAR 1. A Terra e a súa representación: - O universo, o sistema solar e a Terra. - Como se representa a Terra? 2. Os movementos da Terra: - A rotación e as súas consecuencias. - A translación e as súas consecuencias. DEBES: • Coñecer a forma e dimensións básicas da Terra. • Identificar as liñas imaxinarias da Terra, así como a súa posición nunca imaxe do globo. • Definir que é o Universo e as galaxias, e que os forman. • Sistema Solar : coñecer os elementos que o forman. • Identificar os planetas interiores e exteriores do Sistema Solar. • Coñecer o movemento de rotación da Terra e os seus efectos: sucesión dos días e as noites; división da terra en vintecatro fusos horarios. Cálculo de diferencias horarias. • Coñecer o movemento de translación da Terra e a forma da súa órbita. • Coñecer as consecuencias da inclinación do eixe da Terra. • Coñecer que son, e cándo e por qué se producen os solsticios e os equinoccios. • Aprender a utilizar con precisión o vocabulario específico deste tema. • Resolver as cuestións presentadas a partir de imaxes e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 22, Act.1,2- Páx. 24, Act.1,3,4 - Páx. 25 Copiar debuxo Sistema Solar- Páx 26, Acts. 1,3 Copiar debuxo “Os puntos cardinais” e texto dos fusos horarios - Páx 28, Resumo do texto: “Formas de orientarse de noite e de día” Páx. 31, Copiar debuxo “A sucesión das estacións” - Páx. 32, Act. 1,2,3 - ; Páx. 33, Copiar “escala gráfica” e “Escala numérica” Copiar “Un sistema de proxección” - Páx 35,Completa.- Páx 37, Act. 5,6 TEMA II: AS FORMAS DA TERRA 1. A estrutura en capas da Terra: - A estrutura da Terra. - A codia terrestre. Continentes e illas. 2. O relevo e as súas formas: - O relevo das terras emerxidas. - O relevo costeiro. 3. O relevo dos continentes: - O relevo de Asia e América. - O relevo de África, Oceanía e a Antártida. 4. - O relevo de Europa. 5. - O relevo de España e Galicia DEBES: • Coñecer qque son os mapas, e os diferentes sistemas de representación da superficie terrestre: cilíndrica,cónica e plana, para localizar lugares e fenómenos na súa superficie. • Localizar con precisión lugares e territorios utilizando a latitude e a lonxitude. • Coñecer Coñecer os tipos de escala: gráfica e númérica • Interpretar un mapa tendo en conta a escala gráfica, os símbolos convencionais utilizados, as tramas a lenda e a función das curvas de nivel. • Coñecer distintos tipos de mapas: físicos, políticos, temáticos... • Aprender a utilizar con precisión o vocabulario específico do tema. Exercicios recomendados: Páx. 41 Act. 1,2,3,4 Copiar “As capas da Terra” – Páx. 42, Act. 1,2,3 Páx. 44/45, Acts. 1, 32 Copiar debuxos “Axentes internos” - Páx. 46, Acts. 1 – Páx. 49, Act. 1,2,3 Copia simplificadamente o debuxo das formas de relevo,e pon nomes - Páx. 51, Acts. 1 ,2,3, 4,5 - Páx. 52, Acts. 1,2,3 - Páx. 55, Completa. Páx. 57, Acts. 5,6 - TEMA III: A HIDROSFERA. A AUGA NA TERRA 1. A hidrosfera. As augas mariñas e continentais: - A hidrosfera. As augas mariñas. - A hidrosfera. As augas continentais. 2. Mares, lagos e ríos dos continentes: - As augas do continente asiático. - As augas do continente americano. - As augas do continente africano. - As augas de Oceanía. 3. Mares, lagos e ríos de Europa: - As augas do continente europeo - As augas de España e Galicia. DEBES: • Identificar as características das capas que forman a estructura interna da Terra. • Coñecer a teoría da deriva continental e saaber que son as placas tectónicas e dorsais oceánicas. • Coñecer os axentes internos( terremotos e volcáns) e externos ( Auga da chuvia e o mar, vento e vexetación) responsables da formación do relevo da Terra. • Describir a estructura interna dun volcán. • Definir e identificar as diferentes formas de relevo continental e oceánico. • Coñecer o relevo e os accidentes xeográficos máis importantes (cordilleiras, chairas, illas, penínsulas golfos, mares, ríos, océanos, lagos...) de cada continente, e saber localizalos en mapas. Con especial atencións aos elementos do relevo e a paisaxe de Galicia, España e Europa. • Saber cómo se distribúe a auga no noso planeta. • Coñear o réxime dos ríos, as características do seu curso e as funcións que realizan. • Explicar a acción que exerce o mar no modelado das costas. • Comentar fotografías de diferentes paisaxes, tanto naturais como transformadas pola acción do home. • Coñecer a estructura e a composición da atmosfera, prestando especial atención ás características e a función da capa de ozono. • Identifican os diversos elementos que configuran os climas e as súas interaccións. • Comprender os factores que condicionan as temperaturas no conxunto da Terra: altitude, latitude, distancia e proximidade ó mar. • Explicar os factores que interveñen na formación das nubes e das precipitacións.Coñercer que é o cilco da auga • Coñecer os factores que condicionan a presión atmosférica e os instrumentos necesarios para medila. • Identificar os diferentes tipos de ventos, a dirección en que sopran e os factores que determinan a súa intensidade. • Saber utilizar con precisión o vocabulario deste tema e resolver problemas a partir da observación de imaxes, gráficas e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 60, Copiar debuxo .- Páx. 61, Acts. 1,2,3 - Páx. 63, Acts. 2 Copia simplificadamente o debuxo e ppon os nomes. - Páx. 64/65, Resume o texto. Acts. 1,2,3 - Páx. 67, Acts. 1,2 - Páx. 68, Acts. 1,2 - Páx. 71, Completa - Páx. 72/73, Acts. 4,5 . TEMA IV: TEMPO E CLIMA 1. A atmosfera, o tempo e o clima: - A atmosfera e as súas capas. - O tempo e o clima. 2. Os elementos do clima. Precipitacións e temperaturas. - A precipitación. - A temperatura do aire. 3. Os elementos do clima. Presións e ventos: - A presión atmosférica. - O vento. 4. Os climas e a vexetación da Terra: - Os climas da Terra. - A vexetación da Terra. DEBES: • Identificar as grandes zonas climáticas da Terra e saber localizalas nun mapa. • Coñecer o clima, os ríos, a vexetación, a fauna e a poboación dos diferentes tipos de paisaxes do mundo: ecuatorial, tropical, desértico, polar, de alta montaña, oceánico, mediterráneo e continental. • Analizar climogramas correspondentes ás diferentes zonas climáticas. • Describir a vexetación de determinadas paisaxes a partir da observación, a análise e a interpretación de fotografías e debuxos. • Coñecer as características dos diferentes tipos de climas de España e de Galicia e saber cómo se distribúen no territorio. • Identificar a vexetación natural da Península Ibérica e das Illas Canarias. • Comparar as características específicas de cada tipo de paisaxe, mediante a observación, análise e interpretación de fotografías e debuxos. • Coñecer as características dos ríos, a vexetación e as paisaxes de Galicia. • Saber utilizar con precisión o vocabulario deste tema e resolver os problemas presentados a partir da observación de imaxes, e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 77 Acts. 1. Copia o debuxo - Páx. 78, Acts. 1,2 - Páx. 81, Acts. 1,2,3,4- Páx. 82, Acts. 2 - Páx. 84/85 Resume o texto, Acts.1,2. - Páx. 87, Acts.1- Páx. 89, Completa - Páx. 90 / 91, Acts. 1, 3 TEMA V: OS MEDIOS NATURAIS 1. Os medios naturais: - A distribución dos medios naturais. - Medios naturais favorables e desfavorables. 2. Os medios naturais da zona cálida: - O medio ecuatorial. - O medio tropical. - O medio desértico. 3. Os medios naturais da zona fría: - O medio oceánico. - O medio mediterráneo. - O medio continental. 4. Os medios fríos e de montaña: - O medio polar. - O medio de montaña. DEBES: . - Saber cales son os medios naturais, e como se distribúen - Cales dos medios naturais son favorables e desfavorables para a vida humana. - Coñecer os aspectos básicos dos medios naturais da zona cálida: - O medio ecuatorial. - O medio tropical. - O medio desértico. - Coñecer os aspectos básicos dos medios naturais da zona fría: - O medio oceánico. - O medio mediterráneo. - O medio continental. - Coñecer os aspectos básicos dos medios fríos e de montaña: - O medio polar. - O medio de montaña. Exercicios recomendados: Páx. 95, Acts. 1,3. - Páx. 97, Acts. 1,2,5 – Páx. 99, Acts. 1,2,5 - Páx. 101, Acts. 1,3,4,6 - Páx. 103, Acts. 1,2,4 - Páx. 105 Acts. 1,2,5 - Páx. 107, Acts. 1,4,5 – Páx. 109, Acts. 1,3- Páx. 111, Acts.1,3 ,5 - Páx. 113, Completa - Páx. 114 / 115, Acts. 1 ,2,6,7 - TEMA VI: CLIMAS E PAISAXES DE ESPAÑA E GALICIA 1. O relevo de España: - O relevo de España. 2. Os medios naturais (I): - O medio oceánico. - O medio mediterráneo. 3. Os medios naturais (II): - O medio de Canarias. - O medio de montaña. 4. O medio natural de Galicia: - Os ríos. - O clima e a vexetación. DEBES: Asociar os principias medios naturais a España e Galicia. Coñecer a súa distribución básica E características máis salientables das paisaxes que conforman - Coñecer o medio oceánico: distribución e características. - Coñecer o medio mediterráneo: distribución e características. - Coñecer o medio subtropical das Canarias: distribución e características. - Coñecer o medio de mmontaña: distribución e características. Exercicios recomendados: Páx. 119, Acts.4,5 - Páx. 120, Acts.4,5 - Páx. 125, Acts. 1,2 - Páx. 127 Acts. 1,2 .-Páx. 129, Acts. 1- Páx. 130, Acts. 1,2,3- Páx. 132/133, Acts. 1,3 .- Páx. 135, Acts.1,2 - Páx. 137. Completa - Páx. 138/139, Acts.1,2,5,6 - TEMA VII: A VIDA NA PREHISTORIA 1. A Prehistoria e a orixe da humanidade: - A Prehistoria. - O proceso de hominización. 2. O Paleolítico: - As formas de vida. - A sociedade e a arte. 3. O Neolítico: - As formas de vida. - A sociedade e a arte. 4. A Idade dos Metais: - As formas de vida. - A arquitectura megalítica. DEBES: • Coñecer que é a Prehistoria, as etapas nas quw se divide e as características de cada etapa • Saber que é o proceso de hominización e citar os principais pasos nesta evolución , e a aportación máis significativa de cada un destes pasos. • Saber que é o paleolítico e as principais características da forma de vida humana. • Coñecer as principais características da sociedade e a arte • Saber que é o neolítico e as principais características da forma de vida humana. • Coñecer as principais características da sociedade e a arte • Saber que é a idade dos metais e as principais características da forma de vida humana. • Coñecer as principais características da sociedade e a arte ( Coñecer que son as pinturas rupestres e distinguir as escolas artísticas) • utilizar con precisión o vocabulario deste tema e resolver os problemas presentados a partir da observación de imaxes, e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 142, Acts. 1 - Páx. 144, Acts. 2 - Páx. 146./147 Copia: “Como se fabricaban ferramentas” Acts. 1,2 - Páx. 148, Acts.2 - Páx. 151, Acts. 1,2,3 - Pax 153, Acts. 2 - Páx. 154, Acts. 1,2 - Páx. 156, Acts.1, 2 - Páx. 159, Completa Act. 1- Páx. 160 / 161, Acts. 1,4,6,8 TEMA VIII: AS PRIMEIRAS CIVILIZACIÓNS: MESOPOTAMIA 1. O espazo e o tempo: - O marco xeográfico de Mesopotamia. - A evolución histórica. 2. A organización política, económica e social: - A organización política. - As actividades económicas. - A organización social. 3. O legado cultural e artístico de Mesopotamia: - O nacemento da escritura. - A arquitectura e a escultura. DEBES: - Saber localizar o lugar xeográfico das civilizacións de Mesopotamia, e o tempo histórico no que se desenvolveron. - A evolución histórica: Citar as principais civilizacións mesopotámicas 2. A organización política, económica e social: - Saber como era a súa organización política. - Que actividades económicas realizaban. - Como se organizaba a sociedade. 3. O legado cultural e artístico de Mesopotamia: - Saber como era e como se chama a súa escritura. - Que edificio é o máis importante da súa arquitectura a escultura. • utilizar con precisión o vocabulario deste tema e resolver os problemas presentados a partir da observación de imaxes, e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 164/165, Acts. 1,5 Copiar mapa “As primeiras civilizacións fluviais” - Páx. 167, Acts. 1 Copiar mapa - Páx. 168, Acts. 1 - Páx. 171, Acts. 2,3 - Páx. 173, Acts. 2 - . Páx. 175, Completa - Páx. 176/177, Acts. 1,3,4,6,8 TEMA IX: AS PRIMEIRAS CIVILIZACIÓNS FLUVIAIS; EXIPTO 1. Marco xeográfico e etapas históricas. - O antigo Exipto e o Nilo. - As etapas da historia. 2. A organización política, social e económica: - A organización política. - A sociedade exipcia. - As actividades económicas. 3. A relixión do antigo Exipto: - Os deuses exipcios. - A vida de ultratumba. 4. As manifestacións culturais e artísticas: - A escritura xeroglífica. - A arquitectura, a escultura e a pintura. DEBES: - Saber localizar o lugar xeográfico do antigo Exipto e as partes que o formaron. - Coñecer as grandes etapas nas que se divide a súa historia. 2. A organización política, social e económica: - Como era a organización política: Que eran os faraóns. Como se organizaban e gobernaban. - Saber como era a sociedade egipcia:Grupos sociais que compoñían o pobo exípcio. Cal era o papel da meller? - Saber cal era a actividade económica pricipal e que outras había. 3. A relixión do antigo Exipto: - Coñecer os principais deuses exipcios, e como era a súa relixión. - Coñecer que son as momias e como se momificaba. Como crían que era a vida de ultratumba. 4. As manifestacións culturais e artísticas: - Que era a escritura xeroglífica, en que consiste, e outra forma de escribir que tamén usaban. - Comoo era a arquitectura ( Os templos), a escultura e a pintura. Caracterísitcas máis salientables para identificalas Exercicios recomendados: Páx. 181, Acts. 1,2,3. - Páx. 182, Acts. 2,3 Copiar “A pirámide social” - Páx. 184 Copiar “O vestido”, - Páx. 185, Acts. 1,3 - Páx. 186/187, Acts. 1,4 - Páx. 189, Acts 2,3- Páx. 191 Acts.2,3,4 - Páx. 192, Copia “Códigos da escultura exípcia” - Páx. 193 Completa - Páx. 194/195, Acts. 1,6,7 TEMA X: O MUNDO GREGO 1. A evolución histórica da antiga Grecia: - O espazo e o tempo. - As etapas históricas. 2. A organización política, económica e social: - A organización política. - A economía da polis. - A división social. 3. A arte grega: - A arquitectura. - A escultura e a súa evolución DEBES: - Saber localizar o lugar xeográfico da civilización grega, e o tempo histórico no que se desenvolveu. - Coñecer as grandes etapas da súa historia. 2. A organización política, económica e social: - Como era a organización política.Que eran as polis e como se gobernaban Que eran as colonias - Como era economía da polis: Cal era a principal actividade económica dos gregos Por que se fixeron grandes navegantes - A división social: Grupos sociais na antiga Grecia 3. A arte grega: - A arquitectura: Coñecer e identificar os tres estilos arquitectónicos. Coñecer como era un templo grego, e as partes que tiña - A escultura: coñecer os trazos básicos das tres grandes etapas da escultura e as súas características máis salientables 4. A relixión, - Coñecer cales eran os deuses olímpicos principias, e o seu santuario máis importante. Para que se celebraban os Xogos Olímpicos Exercicios recomendados: Páx. 199, Acts. 1,2,3,4 Copiar mapa das colonizacións gregas – Páx. 201, Acts. 1,4 - Páx. 202 Copiar esquema - Páx. 203, Acts. 1,3,5- Páx. 204/205, Acts.1, 2,4 - Páx. 206/207, Acts. 1,3. - Páx. 208, Acts. 1,2,3,4 - Páx. 210, Acts. 1,2.Copia o debuxo dun templo grego e pon os nomes das partes - Páx. 213, Copia os textos de “A evolución da escultura” - Páx. 215, Completa - Páx. 217, Acts. 5,6,7 TEMA XI:O IMPERIO ROMANO 1. O espazo e o tempo da civilización romana: - O marco xeográfico. - A evolución histórica. 2. A organización política, económica e social: - A organización política. - A organización da actividade económica. - A organización social. 3. A relixión, a cultura e a arte romanas: - A relixión romana. O cristianismo. - A cultura romana. - A arte romana. 4. Os xermanos. Occidente despois de Roma: - Os pobos xermanos. - A organización política e económica. - A relixión, a cultura e a arte. DEBES: - Saber localizar o lugar xeográfico da civilización romana, e o tempo histórico no que se desenvolveu. - Coñecer as grandes etapas da súa historia. 2. A organización política, económica e social: - Como era a organización política. Coñecer as tres formas de goberno na historia de Roma. Coñecer que era o Senado romano, e quen pertecía a el - A organización da actividade económica: Cales eran as principias actividades económicas en Roma. Citar algúns produtos que cegaban dende as provincias do Imperio, nomeadamente os que viñan de Hispania e Gallaecia. - A organización social: Que grupos sociais compoñían a sociedade romana? 3. A relixión, a cultura e a arte romanas: - A relixión romana: Nomes que os romanos daban aos principias deuses olímpicos. O cristianismo: Cando e como chega a ser relixión oficial do estado. - A cultura romana: Coñecer os trazos principias da cultura romana e identificar os edificios onde se relalizaban as principais actividades: teatro, anfiteatro, circo... - A arte romana: Características máis salientables, diferencias máis importantes con recpecto á arte grega 4. Os xermanos. Occidente despois de Roma: - Saber localizar o lugar xeográfico de onde proviñan os pobos xermanos, as tribos principais, e o tempo histórico no que se desenvolveu a invasión dos territorios do Imperio. Que forma de goberno se estableceu nos territorios conquistados - A organización política e económica dos pobos xermanos. - Coñecer os trazos principias da súa relixión, cultura e arte. Exercicios recomendados: Páx. 221, Acts. 1,2 .- Páx. 222/223, Acts. 1,2,3. Páx. 225, Acts. 2,3 - Páx. 226, Acts. 2 – Páx. 227, Acts. 5,6 - Páx. 228/229, Acts.1, 2,3 Copiar “Os grupos sociais”- Páx. 230/231, Acts. 2,3,4 - Páx. 232, Acts. 2 - . Páx. 234, Acts. 1,2,3 - Páx. 237, Acts. 2,3,4 - Páx. 239, completa - Páx. 240/241, Acts. 1,2,3,5,6 - TEMA XII: ESPAÑA E GALICIA NA ANTIGÜIDADE 1. A España prerromana: - Os pobos colonizadores. - Celtas e iberos. 2. A Hispania romana: - Conquista e romanización. - A organización do territorio. 3. A comunidade na Antigüidade. - A época prerromana. - A época romana. 4. As invasións xermánicas. Os visigodos: - As invasións e o reino visigodo de Toledo. - Modo de vida, cultura e arte visigodos. DEBES: - Coñecer as diferenzas e a localización dos dous grandes pobos existentes na Península:Celtas e iberos, con detalle especial para a forma de vida e cultura dos celtas no territorio galego. Saber situalas no tempo 2. A Hispania romana: - Coñecer a forma en que se producíu a conquista e romanización. - A organización do territorio: Provincias de Hispania 3. As invasións xermánicas: - Coñecer que pobos xemanos invadiron a Península? Cales formaron un reino na Gallaecia? - Saber como foi a invasión dos visigodos e a unificación peninsular no reino de Toledo. - Coñecer os trazos básicos do modo de vida, cultura e arte visigodos. Exercicios recomendados: Páx. 245 .Acts 1 - Páx. 246, Acts. 2, 4 - Páx. 248 Acts. 1,2,4. - Páx. 250 , Acts 1,2 - Páx. 253 , Acts 1 - Páx. 256, Acts. 2 - Páx. 259, Acts. 1,2 - Páx. 261, Completa - Páx. 262/263, Acts. 2

1.- Como se chamaban as casas dos ricos e as dos pobres? 2.-Como era a vida diaria dun patricio e dun pebleo? 3.- Que era unha vila? E un lataifundio? Quen traballaba nos latifundios? 4.- Que productos comerciais se levaban a Roma dende Hispania, Exipto, Grecia e a Galia? 5.- Os antigos romanos adoraban aos deuses da casa ( lares e Penates) e devanceiros ( manes )Que outros cultos foron sucedéndose? 6.- Mira a extensión máxima do imperio romano, e escribe o nome das provincias máis importantes. 7.- Como se chamaban as dúas rúas principais dunha cidade?, e a praza? 8.- Mira no mapa da Península Itálica onde estaba Roma, e que pobos había ao norte e ao sur 9.- Que tres formas de goberno coñeceu roma? 10.- Quen foron os fundadores de Roma? 11.- Que eran os maxistrados , os comicios, o Senado e o Tribuno da Plebe? 12.- Como se chamaron as guerras entre Roma e Cartado? Cal foi o motivo? 13.- Cal foi o primeiro emperador, e como se chamou ao perío de de prosperidade e tranquilidade que comezou con el? 14.- Que emperador dividiu o Imperio para defendelo mellor? Entre quen o dividiu? Como se chamaron as capitais? 15.- En que século comenza a decadencia e caida de Roma? Cales foron as causas? 16.- Que pobos invadiron o Imperio? Cales foron os reinos máis importantes que crearon? 17.- Como se chamou o último emperador ¿ Quen o destituíu? 18.- Cales foron as construccións públicas máis salientables? Para que servían? 19.- Con que decoraban os romanos o interior dos edificios? 20.- Como se chaman as pezas coas que se fan os mosaicos. 21.- Como era a escultura romana? 22.- Que herdanza deixaron os romanos por todo o imperio? 23.- Como se facían as calzadas romanas? Para que servían? 24.- Por que motivos os romanos non aceptaban o cristianismo? 25.- Como era o servicio no exercito romano? Canto tempo? Que era o limes? 26.- Que pobos bárbaros invadiron Hispania. Quen se quedou en Galicia? Quen dominou definitivamente toda a península? Onde fixo a súa capital? 27:_ Identifica os seguintes monumentos deixados en Hispania por Roma: - Acueducto de Segovia - Acueducto de Tarragona - Acueducto de Merida - Anfiteatro de Itálica - Anfiteatro de Mérida - Teatro de Mérida - Templo de Diana en Mérida - Murallas de Lugo - Ponte de Bibei - Torre de Hércules

Para aclarar o sentido da resposta dalgunhas preguntas, se apunta a contestación . Lembra que o cuestionario é só unha orientación e debes estudar polo libro e as notas de clase. TEMA 3 – Que é a Hidrosfera? Que porcentaxe aproximado da superficie terrestre ocupa? – Que tipos de augas a constitúen? Augas mariñas=97´5% Que son oceanos? Ciata os cinco océanos principias. Que son mares? Augas continentais= 2,5%. En que forma podemos atopar as augas dentro dos continentes? Explica e representa cun debuxo o ciclo da auga. – Que características teñen as augas salgadas? Salinidade e temperatura De que dependen? Define os seguintes termos: auga doce, auga salgada, auga potable – Que movementos teñen os mares e os océanos: ondas, mareas e correntes.Define estas tres palabras.Que causa provoca cada un destes movementos? Interpretar dun mapa de correntes mariñas(páx. 61) explicando onde están as principais correntes cálidas e frías, e que corrente é moi importante para nós e por que. – Define que son os ríos, glaciares , lagos e acuíferos e os traballos de erosión sobre a superficie da terra que realizan. Explica os seguintes conceptos: Conca dun río, caudal, afluente, vertente, meandro, delta, estiaxe, fervenza circo glaciar, morrena, acuífero, preamar, baixamar.Que diferenza existe entre lago e lagoa? Que tipos de ríos hai pola súa orixe?: nival, pluvial e mixto. Que partes ten un río e que acción predomina en cada parte? Curso alto- erosión, curso medio-transporte, curso baixo- sedimentación. – Cal é problema da auga.na Terra? Só o 2´5 é doce, desta o 1,8 está nos xeos dos polos, só o 0,7% está dispoñible para o consumo, e atópase moi desigualmente reapartida Como se recicla e purifica a auga na natureza?Que consecuencias está previsto que cause o cambio climático? Que é a sobreexplotación dos acuíferos? Cita algúns puntos do planeta que teñan problemas de escaseza de augas. – Explica nun cadro algúns dos usos máis importantes das augas doces e salgadas TEMA 4 – Que é a atmosfera e ata que altura se extende?. Explicar nunha imaxe as capas, altitudes e composición da atmosfera. Explicar a importancia da capa de ozono.Que gases compoñen a atmosfera, e en que proporción? Nitróxeno 78%, asíxeno 21% Outros 1% (vapor auga, dióxido de carbono, ozono... Tamén hai en suspensión po, polen e axentes contaminantes producidos pola queima de combustibles fósiles). Por que temos asíxeno en todas partes da superficie terrestre? Se subimos a 8000 mts. Temos o mesmo osíxeno? Que é a troposfera e ata que altura chega? – Que é o tempo e o clima?. Elementos ( temperatura, precipitacións, presión atmosférica e vento) e factores ( altitude, latitude e distancia ao mar) o condicionan?.Que ciencia estuda o tempo? Que ciencia estuda o clima? – Que é temperatura atmosférica? Con que se mide e en que unidade de medida? termómetro. As temperaturas se miden en gros centígrados Cº ou Farenheit Fº Como se chaman as liñas que unen puntos da Terra que teñen a mesma temperatura? Isotermas . Que determina a temperatura dunha zona? A incidencia dos raios solares sobre ela . En cantas zonas climáticas se divide a Terra? Tres: cálida, temperada e fría. Marcar nun debuxo as zonas climáticas ( páx 79). Se aumentamos a nosa altitude cada cantos metros baixa un grao a temperatura?. Podemos vivir indefinidamente por riba dos 8000 mts? A que altura as montañas teñen neves perpétuas? – De onde vén a humidade do aire?. Que son as nubes ? Que son as precipitacións? En que formas poden caer? Líquida- chuvia ou sólida- sarabia e neve. Cal é o instrumento de medida das precicpitacións, e en que unidade se miden?Como se chaman as liñas que unen puntos da Terra coas mesmas precitación? Isoietas Que factores inflúen nas precipitacións? – A presión atmosférica: anticiclóns e borrascas. Que son? como se forman? Que é o vento, orixe. Explica os tipos de ventos hai?: constantes, estacionais, diarios. – Que tipos de climas hai en cada zona climática da Terra: Cálidos ( por riba dos 18º de media anual: tropical ( non hai estacións, e todos os días teñen a mesma temperatura e Chone) e ecuatorial( dúas estacións, a seca e a húmida). Temperaddos: Oceánico ou Atlántico ( catro estacións equilibradas, temperado). Mediterráneo ( catro estacións, con primavera e outono curtos, inverno de tres meses e verán longo. É temperado-cálido) e Continental ( catro estacións desequilibradas, verán curto e inverno longo. É temperado-frío). Fríos: Polar( temperaturas practicamente todo o ano baixo cero) e de Montaña (fríos que varían segundo a altitude. Ademáis están os climas desérticos ( fríos ou cálidos), distribuídos por todas as zonas climáticas, pois dependen doutros factores (ventos, cadeas montañosas) . Saber comparar as características dos diferentes tipos de climas. - Que deferencia hai entre tifóns, cliclóns e furacáns? Onde se orixinan e que son os tornados?Cita algunha catástrofe ocasionada polo clima: vagas de frío ou calor, enchentes e inundacións, secas. Qué é o cambio climático? - Que é a biosfera e entre que distancias está comprendida?A que chamamos solo e de que se compón?Que é a vexetación? Cales son as formacións vexetais máis importantes?Que é a fauna e por que está integrada?

TEMA 9: EXIPTO - Localizar Exipto.Que fixo posible a existencia desta cultura? Por que era importante o Nilo para a agricultura? Que etapas había no calendario agrícola e con que fases do río coincidían? - Cando comeza a civilización exipcia? En que dous reinos se dividía antigamente? Que rei unificou definitivamente estes reinos?Cando ocorreu? - Que etapas se sucederon na historia exipcia?Cales foron as capitais e que acontecementos salientables ocorreron en cada? - Describe como era a composición da pirámide social exipcia e que función cumplia cada grupo social. Que nome recibía o rei.que poderes tiña?Que símbolos o identificaban? Por que dicimos que era unha teocracia? - Cales eran os principias cultivos?Que era o shaduf?Como eran os úteis agrícolas? - Como era a alimentación habitual?Que outras actividades facían os campesiños cando non había labores agrícolas? Cales eran as actividades propias das mulleres?Cal era o papel da muller na sociedade exípcia? - Como eran os deuses? Cita os deuses principais( Amón-Ra, Isis-Osiris-Horus, Anubis, Hathor)descríbeos e di cal era a súa función. - Describe que sucedía no Xuízo de Osiris. Quera o Libro dos Mortos?Onde se colocaba - Que é a momificación?. Describe como se realizaba. Que son os vasos canopes e para que servían? - Que coñecemos por arquitectura funeraria? Nomea e describe as principais construccións funerarias exípcias por orde cronolóxica. Cales son as pirámides máis coñecidas? Onde se atopan? E os hipoxeos? - Que partes tiña un templo? Que eran os templos? Podía entrar calquera exício ata o santuario a rezar aos deuses? Que se colocaba diante dos templos? Cales son os templos máis coñecidos?Por que dicimos que as construccións exípcias son arquitrabadas? - Como se chama a escritura exícia? Por que ?Ademais da xeroglífica tiñan aoutro tipo de escritura simplificada para anotacións correntes?En que escribían? De que material se facía? - De que se compón a escultura? Cales son as características máis salientables dos relevos e a pintura? Que é a lei da frontalidade? TEMA 10 - Localizar nun mapa o territorio da antiga Grecia e das colonias? Situa as cidades máis importantes: Atenas e Esparta. Cando comezou a desenvolverse a civilización grega e ata cando durou?Formaron os gregos un único estado? Que quere dicir que os gregos se sentían helenos? Que é a Hélade?Que son as polis? - En que etapas se divide a historia grega? Sobre que séculos se desenvolve cada etapa e que acontecementos principais ocorren en cada? - Que motivos obrigaron aos gregos a colonizar outras terras? Que é unha colonia? Que lugares buscaban os gregos para establecer unha colonia? Que significa metrópole?que consecuencias trouxo o establecemento das colonias? Como se chamaban as colonias establecias en Italia? De que metrópole dependían? Como se chamaban as colonias de Anatolia? De que metrópoli dependían? - Que son as Guerras médicas? Cantas campañas houbo? En que século se produciron, e canto duraron?Cal foi o motivo polo que comezaron? Cita tres batallas importantes. - Que era a Liga de Delos? Que estratega ateniente liderou a Liga e gobernou no período máis importante da historia de Atenas? Que gran proxecto de construccións se levou a cabo no seu mandato? - Que son as guerras do Peloponeso? Que as iniciou? Quen saíu vencedora? -Quen e cando comeza a época helenística?De onde era rei? - Que era Alexandre Margno? Por que é coñecido? Ata onde chegaron as súas conquistas? Que ocorreu, á súa morte , cos cterritorios conquistados? Cal era o obxectivo desta campaña de conquistas? - Que dous sistemas de goberno destacan na Grecia antiga?Que son os aristócratas? Que é unha oligarquía? Que poli é exemplo desta forma de goberno? Que é a democracía? Que poli é exemplo? - A democracia era para todos? Que grupos sociais quedaban fóra das votacións?Cales eran as institucións do goberno de Atenas?( Consello dos 500- Ecclesia- Maxistrados- Tribunais do pobo. Que era o ostracismo?Que é un tirano? - Cal é a base da economía grega? Cales eran os principais cultivos? De quen era a propiedade das terras? Que outras actividades económicas salientan? - Que eran os cidadáns? Quen eran os metecos? Tiña a muller dereitos políticos? Había moitos esclavos? A que se dedicaban as mulleres? - Cita os espazos públicos máis importantes dunha poli e o que se facía neles: (ágora: praza pública cos edificios administrativos máis importantes e onde se facía o mercaado. Acrópole ou cidade alta, último lugar de refuxio en caso de guerra, e lugar onde estaban os templos máis importantes. Teatro: edificio para representacións teatrais, Odeón: para poesía e música, ximnasios, templos, murallas...) Como eran as casas dos gregos? - Que quere dicir que os deuses do gregos eran antropomorfos? Que é unha relixión politeista? Que son os heroes? E os mitos?Cita dous santuaris importantes comúns a todos os gregos, . Queeran os Xogos Olímpicos? Que eran os oráculos? - Cita pensadores e científicos importantes da grecia clásica - Que tres ordes ou estilos son característicos da arquitectura grega? Como é cada un? Que partes ten un templo? Coñecer e saber identificar nunca imaxe os seguintes termos: pronaos, estilóbato, capital, fuste, casa, arquítrabe, cornixa, frontón, entaboamento, naos,pórtico, opistodomos, cuberta, acrótera, peristilo, friso tríglifo, metopa. - Onde está o conxunto de templos máis importante da Grecia clásica? Sobre un debuxo debes saber identificar as construccións máis importantes: Propileos, templo de Atenea Niké, Templo de Artemisa, Estatura de Atenea, Partenón, Erecteión, Altar de Zeus, - En que tres etapas se clasifica a escultura grega? Cita as características que as distinguen. Debes recoñecer a imaxe dunha Koré, dun Kuros, O discóbolo de Mirón, o Doríforo de Policleto, o grupò de Laoocoonte e os seus fillos, ou os relevos do Partenón, de Fidias, e situalas na súa época. - En que outra aste decorativa salientaron os gregos?como as decoraban?

TEMA 7

– ( p142) Que é a historia?En que dúas grandes etapas se divide a historia e que feito marca a fronteira?
– (p158) Que é a cronoloxía ? Indicar como se chama un período de: dous anos, de cinco anos, de dez anos, de cen anos, de mil anos e coñecer a que século pertece un ano calquera, e como se escribe en números romanos. Sinala os períodos de tempo en que se divide a historia, as datas que abrangue cada período, e o acontecemento que serve para marcar o final
– En que etapas se divide a Prehistoria, que significan os nomes e que período aproximado de tempo comprende cada etapa? Cales son as foantes para o coñecemento dos feitos da prehistoria e a través de que actividade conseguimos os restos?
– (p144) Definir que son simios, primates, homínidos, homo
– Cando vivíu, onde se atopou e como se lle chamou ao primeiro homínido atopado? Onde se pode dicir que naceu a humanidade?
– Que diferenzas ou factores de hominización hai entre homínidos e simios
– Coñecer a cronoloxía, lugar onde viviron, e características máis salientables das cinco especies máis impòrtantes no camiño que chega ao humano actual
– (p146) Por que aos humanos do Paleolítico se lles chama cazadores-colleiteiros? Que quere dicir que tiñan unha economía depredadora?
– Define os seguintes termos:núcleo, lasca, nómade, biface
– Saber describir os trazos máis salientables da vida no paleolítico: alimentación,instrumentos, crenzas relixiosas...
– A que chamamos arte mobiliar? De que está composto? Que son as Venus paleolíticas?
– Que son as pinturas rupestres? Cantas escolas ou estilos hai na Península? En que zonas xeográficas se fixeron, e cales son as principais características de cada escola?Que é a máxia simpática?
– (p150) Que cambios máis importantes se produciron no neolítico? Que significa sedentario? En que lugares do planeta se producíu o paso ao sedentarismo? A que se coñece como Crecente Fértil?
– Que novos instrumentos aparecen nesta época?
– Saber describir os trazos máis salientables da vida no Neolítico: alimentación,instrumentos, crenzas relixiosas...
– (p152) Que é a Idade dos metais. Cando e onde se produce? Que novidades aporta?
– Cales foron os metais que primeiro comezaron a usarse? Que procedementos se empregaron para traballalos?
– Definir os termos: aliaxe,forxa, fundición, torno, molde, metalurxia, siderurxia
– Saber describir os trazos máis salientables da vida na Idade dos metais: alimentación,instrumentos, crenzas relixiosas...
– (p154) Que son monumentos megalíticos? Explica os principias tipos
– (p156) Cales foron as principias culturas da Idade dos metais na Península?


TEMA 8

– (p164) Que coñecemos por civilizacións fluviais no mundo. Onde se produciron? Que as causaron e que transformacións se produciron.
– (p166-168) Mesopotamia: marco xeográfico e cronológico: Onde se sitúa esta zona, Que país a comprende na actualidade, en que grandes rexións se divide e que significa o nome? Como se lle chama tamén a esta zona na época prehistórica?
– Cita as civilizacións e imperios que se sucederon neste territorio.
– Describe as principais características da cultura sumeria: organizacións social, economía, relixión, vida cotiá...
– (p172) Cita as principais aportacións das culturas mesopotámicas: escritura, funcionariado, roda, arco e bóveda, ladrillo, cerámica vidrada, astronomía...
– -Como se chama a súa escritra? Por que? Sobre que escribían? Para que comezaron usando a escritura? Que son pictogramas?
– A arte mesopotámica: arquitectura e escultura, principias manifestacións: Que é un cigurat? En que se diferencia dunha pirámide? Cal é o máis coñecido?. Que son as estauas de orantes? Que finalidade tiñam? Debes daber distinguir as aportacións culturais de cada civilización, e as obras máis salientables: Estandarte de Ur,Estatua de Gudea, Estela dos voitres, Estela de Hammurabi, friso dos leóns, porta de Isthar, friso dos arqueiros...
– Que son os touros alados e para que se usaban? Que son os xardíns colgantes? En que cidade se fixeron famosos?

Power point coas paisaxes dos principais climas e as características en España e Galicia

TEMA 5

- Que é son os medios naturais?: extensas áreas xeográficas nas que o medio físico presenta características semellantes

- De que dependen as características dun medio natural?: da relación que se establece entre o clima, as augas, a vexetación e a fauna en cada un.

- Que tres grandes áreas climáticas existen na Terra?

- Que variantes climáticas existen?: Cálida: ecuatorial/tropical/desértica cálida // Temperada: oceánico/ mediterráneo / continental // Fría: polar/ clima de montaña/ desértico frío.

- Que dous tipos de climas non dependen exactamente cunha zona térmica:desérticos e climas de montaña

- Dos climas que se relacionan: ecuatorial, tropical, desértico, oceánico, mediterráneo, continental, polar, de montaña, debes saber as seguintes cousas:

+ localizar nun mapa do mundo as zonas máis importantes onde se localizan

+ Comentar un climograma típico ( p112).

+ Saber resumir as características máis importantes

+ Coñecer o tipo de vexetación e as especies que a compoñen

+ Coñecer a fauna típica

+ Coñecer as principais características das poboacións humanas: tipo de asentamento, actividades tradicionais e actividades modernas.

+ Saber comentar unha imaxe característica deste clima.

- Explicar o significado dos seguintes termos relacionados, que atoparás no estudo dos climas: precipitacións/ fauna/ flora/ vexetación/ actividades tradicionais/ deforestación/ caudaloso/sabana/ agricultura de rozas/ agricultura sedentaria/ nómades/ beduinos/ gandería comercial/ deserto/ oasis/ estepa/ bosque caducifolio/ bosque perennifolio/ campos cerrados ( bocage)/ campos abertos ( openfield)/ gandería ou agricultura mecanizadas/ sector servizos/ terra a barbeito/ hábitat concentrado/ hábitat disperso / landas/ /latifundio/ minifundio/agricultura de secaño/ agricultura de regadío/ estiaxe/ taiga/ tundra/ gandería estabulada/inuit ou esquimós/ lapóns ou samis/coníferas/uadis

TEMA 6

- Coñecer os factores que determinan un clima: altitude, latitude, distancia ao mar (p122)

- Coñecer e saber situar nun mapa os tipos de climas existentes en España e Galicia (p123)

- Coñecer as características principais dos climas de España galicia e das formas de vida adaptadas a eles ( tipo de hábitats, cultivos, fauna e vexetación...)

- Coñecer os principais problemas que ameazan ao medio natural en España e Galicia, as causas e as accións que deben levarse a cabo para evitalos ou minimizalos.

- Saber explicar os seguintes conceptos: contaminación/ polución/ reciclaxe/ recollida selectiva/ biodiversidade/ residuos sólidos urbanos/ compost/ reforestación / erosión dos solos/ sobreexplotación dos acuiferos

- Saber comentar unha paisaxe fotográfica ( p136)