Blog de Antón-1

RECUPERACIÓN SETEMBRO 1º CURSO TEMA I: A TERRA , PLANETA DO SISTEMA SOLAR 1. A Terra e a súa representación: - O universo, o sistema solar e a Terra. - Como se representa a Terra? 2. Os movementos da Terra: - A rotación e as súas consecuencias. - A translación e as súas consecuencias. DEBES: • Coñecer a forma e dimensións básicas da Terra. • Identificar as liñas imaxinarias da Terra, así como a súa posición nunca imaxe do globo. • Definir que é o Universo e as galaxias, e que os forman. • Sistema Solar : coñecer os elementos que o forman. • Identificar os planetas interiores e exteriores do Sistema Solar. • Coñecer o movemento de rotación da Terra e os seus efectos: sucesión dos días e as noites; división da terra en vintecatro fusos horarios. Cálculo de diferencias horarias. • Coñecer o movemento de translación da Terra e a forma da súa órbita. • Coñecer as consecuencias da inclinación do eixe da Terra. • Coñecer que son, e cándo e por qué se producen os solsticios e os equinoccios. • Aprender a utilizar con precisión o vocabulario específico deste tema. • Resolver as cuestións presentadas a partir de imaxes e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 22, Act.1,2- Páx. 24, Act.1,3,4 - Páx. 25 Copiar debuxo Sistema Solar- Páx 26, Acts. 1,3 Copiar debuxo “Os puntos cardinais” e texto dos fusos horarios - Páx 28, Resumo do texto: “Formas de orientarse de noite e de día” Páx. 31, Copiar debuxo “A sucesión das estacións” - Páx. 32, Act. 1,2,3 - ; Páx. 33, Copiar “escala gráfica” e “Escala numérica” Copiar “Un sistema de proxección” - Páx 35,Completa.- Páx 37, Act. 5,6 TEMA II: AS FORMAS DA TERRA 1. A estrutura en capas da Terra: - A estrutura da Terra. - A codia terrestre. Continentes e illas. 2. O relevo e as súas formas: - O relevo das terras emerxidas. - O relevo costeiro. 3. O relevo dos continentes: - O relevo de Asia e América. - O relevo de África, Oceanía e a Antártida. 4. - O relevo de Europa. 5. - O relevo de España e Galicia DEBES: • Coñecer qque son os mapas, e os diferentes sistemas de representación da superficie terrestre: cilíndrica,cónica e plana, para localizar lugares e fenómenos na súa superficie. • Localizar con precisión lugares e territorios utilizando a latitude e a lonxitude. • Coñecer Coñecer os tipos de escala: gráfica e númérica • Interpretar un mapa tendo en conta a escala gráfica, os símbolos convencionais utilizados, as tramas a lenda e a función das curvas de nivel. • Coñecer distintos tipos de mapas: físicos, políticos, temáticos... • Aprender a utilizar con precisión o vocabulario específico do tema. Exercicios recomendados: Páx. 41 Act. 1,2,3,4 Copiar “As capas da Terra” – Páx. 42, Act. 1,2,3 Páx. 44/45, Acts. 1, 32 Copiar debuxos “Axentes internos” - Páx. 46, Acts. 1 – Páx. 49, Act. 1,2,3 Copia simplificadamente o debuxo das formas de relevo,e pon nomes - Páx. 51, Acts. 1 ,2,3, 4,5 - Páx. 52, Acts. 1,2,3 - Páx. 55, Completa. Páx. 57, Acts. 5,6 - TEMA III: A HIDROSFERA. A AUGA NA TERRA 1. A hidrosfera. As augas mariñas e continentais: - A hidrosfera. As augas mariñas. - A hidrosfera. As augas continentais. 2. Mares, lagos e ríos dos continentes: - As augas do continente asiático. - As augas do continente americano. - As augas do continente africano. - As augas de Oceanía. 3. Mares, lagos e ríos de Europa: - As augas do continente europeo - As augas de España e Galicia. DEBES: • Identificar as características das capas que forman a estructura interna da Terra. • Coñecer a teoría da deriva continental e saaber que son as placas tectónicas e dorsais oceánicas. • Coñecer os axentes internos( terremotos e volcáns) e externos ( Auga da chuvia e o mar, vento e vexetación) responsables da formación do relevo da Terra. • Describir a estructura interna dun volcán. • Definir e identificar as diferentes formas de relevo continental e oceánico. • Coñecer o relevo e os accidentes xeográficos máis importantes (cordilleiras, chairas, illas, penínsulas golfos, mares, ríos, océanos, lagos...) de cada continente, e saber localizalos en mapas. Con especial atencións aos elementos do relevo e a paisaxe de Galicia, España e Europa. • Saber cómo se distribúe a auga no noso planeta. • Coñear o réxime dos ríos, as características do seu curso e as funcións que realizan. • Explicar a acción que exerce o mar no modelado das costas. • Comentar fotografías de diferentes paisaxes, tanto naturais como transformadas pola acción do home. • Coñecer a estructura e a composición da atmosfera, prestando especial atención ás características e a función da capa de ozono. • Identifican os diversos elementos que configuran os climas e as súas interaccións. • Comprender os factores que condicionan as temperaturas no conxunto da Terra: altitude, latitude, distancia e proximidade ó mar. • Explicar os factores que interveñen na formación das nubes e das precipitacións.Coñercer que é o cilco da auga • Coñecer os factores que condicionan a presión atmosférica e os instrumentos necesarios para medila. • Identificar os diferentes tipos de ventos, a dirección en que sopran e os factores que determinan a súa intensidade. • Saber utilizar con precisión o vocabulario deste tema e resolver problemas a partir da observación de imaxes, gráficas e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 60, Copiar debuxo .- Páx. 61, Acts. 1,2,3 - Páx. 63, Acts. 2 Copia simplificadamente o debuxo e ppon os nomes. - Páx. 64/65, Resume o texto. Acts. 1,2,3 - Páx. 67, Acts. 1,2 - Páx. 68, Acts. 1,2 - Páx. 71, Completa - Páx. 72/73, Acts. 4,5 . TEMA IV: TEMPO E CLIMA 1. A atmosfera, o tempo e o clima: - A atmosfera e as súas capas. - O tempo e o clima. 2. Os elementos do clima. Precipitacións e temperaturas. - A precipitación. - A temperatura do aire. 3. Os elementos do clima. Presións e ventos: - A presión atmosférica. - O vento. 4. Os climas e a vexetación da Terra: - Os climas da Terra. - A vexetación da Terra. DEBES: • Identificar as grandes zonas climáticas da Terra e saber localizalas nun mapa. • Coñecer o clima, os ríos, a vexetación, a fauna e a poboación dos diferentes tipos de paisaxes do mundo: ecuatorial, tropical, desértico, polar, de alta montaña, oceánico, mediterráneo e continental. • Analizar climogramas correspondentes ás diferentes zonas climáticas. • Describir a vexetación de determinadas paisaxes a partir da observación, a análise e a interpretación de fotografías e debuxos. • Coñecer as características dos diferentes tipos de climas de España e de Galicia e saber cómo se distribúen no territorio. • Identificar a vexetación natural da Península Ibérica e das Illas Canarias. • Comparar as características específicas de cada tipo de paisaxe, mediante a observación, análise e interpretación de fotografías e debuxos. • Coñecer as características dos ríos, a vexetación e as paisaxes de Galicia. • Saber utilizar con precisión o vocabulario deste tema e resolver os problemas presentados a partir da observación de imaxes, e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 77 Acts. 1. Copia o debuxo - Páx. 78, Acts. 1,2 - Páx. 81, Acts. 1,2,3,4- Páx. 82, Acts. 2 - Páx. 84/85 Resume o texto, Acts.1,2. - Páx. 87, Acts.1- Páx. 89, Completa - Páx. 90 / 91, Acts. 1, 3 TEMA V: OS MEDIOS NATURAIS 1. Os medios naturais: - A distribución dos medios naturais. - Medios naturais favorables e desfavorables. 2. Os medios naturais da zona cálida: - O medio ecuatorial. - O medio tropical. - O medio desértico. 3. Os medios naturais da zona fría: - O medio oceánico. - O medio mediterráneo. - O medio continental. 4. Os medios fríos e de montaña: - O medio polar. - O medio de montaña. DEBES: . - Saber cales son os medios naturais, e como se distribúen - Cales dos medios naturais son favorables e desfavorables para a vida humana. - Coñecer os aspectos básicos dos medios naturais da zona cálida: - O medio ecuatorial. - O medio tropical. - O medio desértico. - Coñecer os aspectos básicos dos medios naturais da zona fría: - O medio oceánico. - O medio mediterráneo. - O medio continental. - Coñecer os aspectos básicos dos medios fríos e de montaña: - O medio polar. - O medio de montaña. Exercicios recomendados: Páx. 95, Acts. 1,3. - Páx. 97, Acts. 1,2,5 – Páx. 99, Acts. 1,2,5 - Páx. 101, Acts. 1,3,4,6 - Páx. 103, Acts. 1,2,4 - Páx. 105 Acts. 1,2,5 - Páx. 107, Acts. 1,4,5 – Páx. 109, Acts. 1,3- Páx. 111, Acts.1,3 ,5 - Páx. 113, Completa - Páx. 114 / 115, Acts. 1 ,2,6,7 - TEMA VI: CLIMAS E PAISAXES DE ESPAÑA E GALICIA 1. O relevo de España: - O relevo de España. 2. Os medios naturais (I): - O medio oceánico. - O medio mediterráneo. 3. Os medios naturais (II): - O medio de Canarias. - O medio de montaña. 4. O medio natural de Galicia: - Os ríos. - O clima e a vexetación. DEBES: Asociar os principias medios naturais a España e Galicia. Coñecer a súa distribución básica E características máis salientables das paisaxes que conforman - Coñecer o medio oceánico: distribución e características. - Coñecer o medio mediterráneo: distribución e características. - Coñecer o medio subtropical das Canarias: distribución e características. - Coñecer o medio de mmontaña: distribución e características. Exercicios recomendados: Páx. 119, Acts.4,5 - Páx. 120, Acts.4,5 - Páx. 125, Acts. 1,2 - Páx. 127 Acts. 1,2 .-Páx. 129, Acts. 1- Páx. 130, Acts. 1,2,3- Páx. 132/133, Acts. 1,3 .- Páx. 135, Acts.1,2 - Páx. 137. Completa - Páx. 138/139, Acts.1,2,5,6 - TEMA VII: A VIDA NA PREHISTORIA 1. A Prehistoria e a orixe da humanidade: - A Prehistoria. - O proceso de hominización. 2. O Paleolítico: - As formas de vida. - A sociedade e a arte. 3. O Neolítico: - As formas de vida. - A sociedade e a arte. 4. A Idade dos Metais: - As formas de vida. - A arquitectura megalítica. DEBES: • Coñecer que é a Prehistoria, as etapas nas quw se divide e as características de cada etapa • Saber que é o proceso de hominización e citar os principais pasos nesta evolución , e a aportación máis significativa de cada un destes pasos. • Saber que é o paleolítico e as principais características da forma de vida humana. • Coñecer as principais características da sociedade e a arte • Saber que é o neolítico e as principais características da forma de vida humana. • Coñecer as principais características da sociedade e a arte • Saber que é a idade dos metais e as principais características da forma de vida humana. • Coñecer as principais características da sociedade e a arte ( Coñecer que son as pinturas rupestres e distinguir as escolas artísticas) • utilizar con precisión o vocabulario deste tema e resolver os problemas presentados a partir da observación de imaxes, e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 142, Acts. 1 - Páx. 144, Acts. 2 - Páx. 146./147 Copia: “Como se fabricaban ferramentas” Acts. 1,2 - Páx. 148, Acts.2 - Páx. 151, Acts. 1,2,3 - Pax 153, Acts. 2 - Páx. 154, Acts. 1,2 - Páx. 156, Acts.1, 2 - Páx. 159, Completa Act. 1- Páx. 160 / 161, Acts. 1,4,6,8 TEMA VIII: AS PRIMEIRAS CIVILIZACIÓNS: MESOPOTAMIA 1. O espazo e o tempo: - O marco xeográfico de Mesopotamia. - A evolución histórica. 2. A organización política, económica e social: - A organización política. - As actividades económicas. - A organización social. 3. O legado cultural e artístico de Mesopotamia: - O nacemento da escritura. - A arquitectura e a escultura. DEBES: - Saber localizar o lugar xeográfico das civilizacións de Mesopotamia, e o tempo histórico no que se desenvolveron. - A evolución histórica: Citar as principais civilizacións mesopotámicas 2. A organización política, económica e social: - Saber como era a súa organización política. - Que actividades económicas realizaban. - Como se organizaba a sociedade. 3. O legado cultural e artístico de Mesopotamia: - Saber como era e como se chama a súa escritura. - Que edificio é o máis importante da súa arquitectura a escultura. • utilizar con precisión o vocabulario deste tema e resolver os problemas presentados a partir da observación de imaxes, e debuxos. Exercicios recomendados: Páx. 164/165, Acts. 1,5 Copiar mapa “As primeiras civilizacións fluviais” - Páx. 167, Acts. 1 Copiar mapa - Páx. 168, Acts. 1 - Páx. 171, Acts. 2,3 - Páx. 173, Acts. 2 - . Páx. 175, Completa - Páx. 176/177, Acts. 1,3,4,6,8 TEMA IX: AS PRIMEIRAS CIVILIZACIÓNS FLUVIAIS; EXIPTO 1. Marco xeográfico e etapas históricas. - O antigo Exipto e o Nilo. - As etapas da historia. 2. A organización política, social e económica: - A organización política. - A sociedade exipcia. - As actividades económicas. 3. A relixión do antigo Exipto: - Os deuses exipcios. - A vida de ultratumba. 4. As manifestacións culturais e artísticas: - A escritura xeroglífica. - A arquitectura, a escultura e a pintura. DEBES: - Saber localizar o lugar xeográfico do antigo Exipto e as partes que o formaron. - Coñecer as grandes etapas nas que se divide a súa historia. 2. A organización política, social e económica: - Como era a organización política: Que eran os faraóns. Como se organizaban e gobernaban. - Saber como era a sociedade egipcia:Grupos sociais que compoñían o pobo exípcio. Cal era o papel da meller? - Saber cal era a actividade económica pricipal e que outras había. 3. A relixión do antigo Exipto: - Coñecer os principais deuses exipcios, e como era a súa relixión. - Coñecer que son as momias e como se momificaba. Como crían que era a vida de ultratumba. 4. As manifestacións culturais e artísticas: - Que era a escritura xeroglífica, en que consiste, e outra forma de escribir que tamén usaban. - Comoo era a arquitectura ( Os templos), a escultura e a pintura. Caracterísitcas máis salientables para identificalas Exercicios recomendados: Páx. 181, Acts. 1,2,3. - Páx. 182, Acts. 2,3 Copiar “A pirámide social” - Páx. 184 Copiar “O vestido”, - Páx. 185, Acts. 1,3 - Páx. 186/187, Acts. 1,4 - Páx. 189, Acts 2,3- Páx. 191 Acts.2,3,4 - Páx. 192, Copia “Códigos da escultura exípcia” - Páx. 193 Completa - Páx. 194/195, Acts. 1,6,7 TEMA X: O MUNDO GREGO 1. A evolución histórica da antiga Grecia: - O espazo e o tempo. - As etapas históricas. 2. A organización política, económica e social: - A organización política. - A economía da polis. - A división social. 3. A arte grega: - A arquitectura. - A escultura e a súa evolución DEBES: - Saber localizar o lugar xeográfico da civilización grega, e o tempo histórico no que se desenvolveu. - Coñecer as grandes etapas da súa historia. 2. A organización política, económica e social: - Como era a organización política.Que eran as polis e como se gobernaban Que eran as colonias - Como era economía da polis: Cal era a principal actividade económica dos gregos Por que se fixeron grandes navegantes - A división social: Grupos sociais na antiga Grecia 3. A arte grega: - A arquitectura: Coñecer e identificar os tres estilos arquitectónicos. Coñecer como era un templo grego, e as partes que tiña - A escultura: coñecer os trazos básicos das tres grandes etapas da escultura e as súas características máis salientables 4. A relixión, - Coñecer cales eran os deuses olímpicos principias, e o seu santuario máis importante. Para que se celebraban os Xogos Olímpicos Exercicios recomendados: Páx. 199, Acts. 1,2,3,4 Copiar mapa das colonizacións gregas – Páx. 201, Acts. 1,4 - Páx. 202 Copiar esquema - Páx. 203, Acts. 1,3,5- Páx. 204/205, Acts.1, 2,4 - Páx. 206/207, Acts. 1,3. - Páx. 208, Acts. 1,2,3,4 - Páx. 210, Acts. 1,2.Copia o debuxo dun templo grego e pon os nomes das partes - Páx. 213, Copia os textos de “A evolución da escultura” - Páx. 215, Completa - Páx. 217, Acts. 5,6,7 TEMA XI:O IMPERIO ROMANO 1. O espazo e o tempo da civilización romana: - O marco xeográfico. - A evolución histórica. 2. A organización política, económica e social: - A organización política. - A organización da actividade económica. - A organización social. 3. A relixión, a cultura e a arte romanas: - A relixión romana. O cristianismo. - A cultura romana. - A arte romana. 4. Os xermanos. Occidente despois de Roma: - Os pobos xermanos. - A organización política e económica. - A relixión, a cultura e a arte. DEBES: - Saber localizar o lugar xeográfico da civilización romana, e o tempo histórico no que se desenvolveu. - Coñecer as grandes etapas da súa historia. 2. A organización política, económica e social: - Como era a organización política. Coñecer as tres formas de goberno na historia de Roma. Coñecer que era o Senado romano, e quen pertecía a el - A organización da actividade económica: Cales eran as principias actividades económicas en Roma. Citar algúns produtos que cegaban dende as provincias do Imperio, nomeadamente os que viñan de Hispania e Gallaecia. - A organización social: Que grupos sociais compoñían a sociedade romana? 3. A relixión, a cultura e a arte romanas: - A relixión romana: Nomes que os romanos daban aos principias deuses olímpicos. O cristianismo: Cando e como chega a ser relixión oficial do estado. - A cultura romana: Coñecer os trazos principias da cultura romana e identificar os edificios onde se relalizaban as principais actividades: teatro, anfiteatro, circo... - A arte romana: Características máis salientables, diferencias máis importantes con recpecto á arte grega 4. Os xermanos. Occidente despois de Roma: - Saber localizar o lugar xeográfico de onde proviñan os pobos xermanos, as tribos principais, e o tempo histórico no que se desenvolveu a invasión dos territorios do Imperio. Que forma de goberno se estableceu nos territorios conquistados - A organización política e económica dos pobos xermanos. - Coñecer os trazos principias da súa relixión, cultura e arte. Exercicios recomendados: Páx. 221, Acts. 1,2 .- Páx. 222/223, Acts. 1,2,3. Páx. 225, Acts. 2,3 - Páx. 226, Acts. 2 – Páx. 227, Acts. 5,6 - Páx. 228/229, Acts.1, 2,3 Copiar “Os grupos sociais”- Páx. 230/231, Acts. 2,3,4 - Páx. 232, Acts. 2 - . Páx. 234, Acts. 1,2,3 - Páx. 237, Acts. 2,3,4 - Páx. 239, completa - Páx. 240/241, Acts. 1,2,3,5,6 - TEMA XII: ESPAÑA E GALICIA NA ANTIGÜIDADE 1. A España prerromana: - Os pobos colonizadores. - Celtas e iberos. 2. A Hispania romana: - Conquista e romanización. - A organización do territorio. 3. A comunidade na Antigüidade. - A época prerromana. - A época romana. 4. As invasións xermánicas. Os visigodos: - As invasións e o reino visigodo de Toledo. - Modo de vida, cultura e arte visigodos. DEBES: - Coñecer as diferenzas e a localización dos dous grandes pobos existentes na Península:Celtas e iberos, con detalle especial para a forma de vida e cultura dos celtas no territorio galego. Saber situalas no tempo 2. A Hispania romana: - Coñecer a forma en que se producíu a conquista e romanización. - A organización do territorio: Provincias de Hispania 3. As invasións xermánicas: - Coñecer que pobos xemanos invadiron a Península? Cales formaron un reino na Gallaecia? - Saber como foi a invasión dos visigodos e a unificación peninsular no reino de Toledo. - Coñecer os trazos básicos do modo de vida, cultura e arte visigodos. Exercicios recomendados: Páx. 245 .Acts 1 - Páx. 246, Acts. 2, 4 - Páx. 248 Acts. 1,2,4. - Páx. 250 , Acts 1,2 - Páx. 253 , Acts 1 - Páx. 256, Acts. 2 - Páx. 259, Acts. 1,2 - Páx. 261, Completa - Páx. 262/263, Acts. 2

1.- Probas escritas: Realización de probas escritas de avaliación cada 2-3 temas (dúas por avaliación) que atendan aos aspectos fundamentais traballados co grupo clase. O 80 % da cualificación referirase ás probas realizadas na avaliación, agás no caso que algunha das cualificacións non acadara un mínimo de tres puntos ( neste caso habería de repetir a proba, ou sería cualificado negativamente no conxunto da nota de avaliación).
Algún dos temas poderá ser avaliado, total ou parcialmente, a través da realización dun traballo sobre o mesmo.
Os alumnos/as que suspendan unha proba poderán, tras comunicación e acordo co profesor, realizar unha recuperación da mesma.

2.-Valoración das actividades de clase:
- Control das actividades propostas para casa no prazo e condicións fixadas. ( ata un 5%).
- Participación oral (postas en común, debates sobre lecturas e traballos, preguntas...)
- Control periódico do caderno de traballo persoal do alumnado no que se reflecten as tarefas diarias completas e ordenadas: actividades realizadas, orde e limpeza, ortografía , aspectos plásticos e procedimentais ( ata un 10%).
- Seguimento e valoración de aspectos actitudinais, cumprimento das normas, actitude de atención e participación activa e crítica na aula…
- Valoración da realización de actividades de ampliación suxeridas.( conxuntamente coa participación oral ata un 5%).
- Nas actividades e probas relacionadas coa expresión escrita terase en conta a presentación, ortografía , corrección e precisión no uso do vocabulario.

1. Localizar lugares ou espazos nun mapa. Utilizar datos de coordenadas xeográficas. Obter información sobre o espazo representado a partir da lenda e da simboloxía..
2. Localizar nun mapa os elementos básicos que configuran o medio físico mundial, de España e de Galicia, caracterizando os trazos que predominan nun espazo concreto.
3. Comparar os rasgos físicos máis destacados (relevo, clima, augas e elementos bioxeográficos) que configuran os grandes medios naturais do planeta, con especial referencia a Galicia, localizándoos no espazo representado e analizando exemplos das paisaxes que resultan da actividade humana.
4. Interpretar a paisaxe do seu contorno, identificando os seus trazos característicos e relacionando elementos físicos, recursos e formas de asentamento rurais ou urbanos.
5. Identificar e explicar exemplos de riscos e de impactos que a acción humana ten sobre o medio, analizando as súas causas e efectos, e proporcionando medidas e condutas para prevelos e limitalos, facendo unha especial referencia ao ámbito galego.
6. Utilizar as convencións e unidades cronolóxicas e as nocións de evolución e cambio, aplicándoas a feitos e procesos referidos á prehistoria e historia antiga do mundo, da Península Ibérica e de Galicia.
7. Identificar e expoñer os cambios que supuxo a revolución neolítica na evolución da humanidade e valorar a súa importancia e as súas consecuencias ao comparalos cos elementos que conformaron as sociedades cazadoras e colleiteiras.
8. Diferenciar algunhas das primeiras civilizacións urbanas e a civilización grega, identificando os elementos orixinais desta última e valorando aspectos relevantes da súa contribución á civilización occidental.
9. Comprender os trazos característicos da cultura castrexa, a área xeográfica na que se desenvolveu e a súa particular forma de ocupación do territorio.
10. Caracterizar os trazos da organización política, económica e social da civilización romana na súa época de expansión, valorando a transcendencia da romanización na Hispania e na Gallaecia e a pervivencia do seu legado.
11. Realizar unha lectura comprensiva de fontes de información e comunicar a información obtida de forma correcta por escrito.

- Libro de texto: “Fisterra 1” 1º ESO Edelvives.
- Fotocopias de textos ou fichas de traballo
- Fotocopias de materiais complementarios
- CDs de materiais complementarios audiovisuais relacionados coas materias dos temas
- Medios relacionados coas TICS:
- uso do ordenador e proxector na aula , para poder acompañar as imaxes con presentacións, gráficos, mapas, videos…
- Aula de informática, se o horario o permite, para realizar actividades puntuais.
- Apertura dun blog con contidos especialmente de apoio, adaptados para atención á diversidade e reforzo: ampliación, ejercicios de autocorrección, actividades adaptadas…
- Saídas educativas programadas.
No presente curso prográmanse as seguintes saidas:
+ Planetario de A Coruña ( 1º trimestre)
+ Visita ao Castro de Viladonga ( 3º trimestre )

Mínimos exisibles que se deben acadar para a aprobación das c. sociais de 1º de ESO

Tema 1:
• Coñecer a forma, as dimensións e a composición da Terra.
• Identificar as liñas imaxinarias da Terra, así como a súa posición e lonxitude.
• Localizar o noso planeta no Universo.
• Analizar as principais características da Vía Láctea.
• Coñecer os elementos que o forman o Sistema Solar
• Identificar os planetas interiores e exteriores do Sistema Solar.
• Coñecer o movemento de rotación da Terra e os seus efectos: sucesión dos días e as noites; división da terra en vintecatro fusos horarios, cambio horario, etc.
• Coñecer o movemento de translación da Terra e as características da súa órbita.
• Identificar as consecuencias da inclinación do eixe da Terra.
• Explicar a posición da Terra respecto ó Sol nas diferentes estacións do ano.
• Coñecer cándo e por qué se producen os solsticios e os equinoccios.

Tema 2:
• Coñecer os diferentes sistemas de representación da superficie terrestre
• Describir as novas técnicas que nos permiten obter unha imaxe máis precisa dos elementos da superficie da Terra: fotografías por satélite, fotografías aéreas, etc.
• Identificar e localizar nun globo terráqueo as liñas imaxinarias da Terra.
• Explicar que é a latitude e a lonxitude.
• Coñecer os diferentes sistemas de proxección cartográfica.
• Interpretar un mapa tendo en conta a escala gráfica, os símbolos convencionais utilizados, as tramas e a lenda.
• Recoñecer o tipo de mapas existentes: físicos, políticos, temáticos...
• Realizar cálculos de escala gráfica.

Tema 3:
• Identificar as características das capas que forman a estructura interna da Terra.
• Coñecer a teoría da deriva continental
• Enumerar os axentes internos e externos responsables da formación do relevo.
• Describir a estructura interna dun volcán.
• Identificar as diferentes formas de relevo continental e oceánico. .
• Identificar e localizar no mapa as grandes cordilleiras, as chairas, as illas, as penínsulas e os golfos máis importantes do mundo.
• Describir os grandes conxuntos de relevo que forman o continente europeo e localizar no mapa de Europa os mares, océanos e accidentes xeográficos máis destacados.
• Coñecer e localizar no mapa os elementos do relevo e a paisaxe de España.
.
Tema 4:
• Saber como se distribúe a auga no noso planeta.
• Coñecer o réxime dos ríos, as características do seu curso e as funcións que realizan.
• Identificar e localizar no mapa os principais mares, ríos, océanos e lagos da Terra.
• Enumerar os principias recursos que ofrecen os mares e mailos océanos.
• Reflexionar sobre os problemas de medio ambiente derivados das novas técnicas de pesca, da construcción de portos, etc.
• Identificar e localizar no mapa os principais ríos e mares de Europa e de España.
• Clasificar os ríos segundo as características climáticas da súa conca.
• Observar e analizar fotografías de diferentes paisaxes.

Tema 5:
• Coñecer a estructura e a composición da atmosfera, prestando especial atención ás características e a función da capa de ozono.
• Identificar os elementos que configuran os climas.
• Comprender os factores que condicionan as temperaturas no conxunto da Terra: altitude, latitude, distancia e proximidade ó mar.
• Observar e analizar un mapa de isotermas anuais.
• Explicaos factores que interveñen na formación das nubes e das precipitacións.
• Aprender a calcular e medi-las precipitacións e as temperaturas.
• Coñecer os factores que condicionan a presión atmosférica e os instrumentos necesarios para medila.
• Identificar os diferentes tipos de ventos, a dirección en que sopran e os factores que determinan a súa intensidade.

Tema 6:
• Identificar as grandes zonas climáticas da Terra e saber localizalas no mapa.
• Coñecer o clima, os ríos, a vexetación, a fauna e a poboación dos diferentes tipos de paisaxes do mundo: ecuatorial, tropical, desértico, polar, de alta montaña, oceánico, mediterráneo e continental.
• Analizar e comparar climogramas
• Localizar a distribución de cada tipo de clima.

Tema 7:
• Coñecer a diversidade de climas e de paisaxes existentes en Europa.
• Recoñecer a vexetación e a fauna dos medios naturais de Europa
• Coñecer as características dos diferentes tipos de climas de España e de Galicia e saber cómo se distribúen no territorio.
• Identificar a vexetación natural da Península Ibérica e das Illas Canarias.
• Describir as principais características dos distintos tipos de paisaxes humanizadas de España: atlántica, continental, mediterránea e canaria.
• Saber cómo se distribúe a poboación nas diferentes paisaxes do territorio español e cómo son os seus núcleos de poboación.
• Analizar as características específicas de cada tipo de paisaxe, mediante a observación de fotografías e debuxos.
• Coñecer as características dos ríos, a vexetación e as paisaxes de Galicia.

Tema 8:
• Coñecer os nosos ecosistemas e cómo se interrelacionan.
• Estudio dos ecosistemas e do medio ambiente.
• Analizar as características dun ecosistema mariño.
• Identificar os residuos e os elementos contaminantes que se producen nas cidades.
• Explicar as causas e as consecuencias da contaminación, prestando especial atención ó progresivo quentamento que padece o noso planeta.
• Enumerar os axentes responsables da contaminación.
• Coñecer os problemas do medio ambiente derivados da desertización da paisaxe.
• Analizar as causas e as consecuencias dos incendios forestais.
• Entender o concepto de desenvolvemento sostible e recursos renovables.

Tema 9:
• Identificar cronoloxicamente as grandes etapas da Prehistoria.
• Utilizar as unidades do tempo histórico, particularmente as nocións de milenio e de século, e “antes” e “despois de Cristo”.
• Explicar os principais elementos do proceso de hominización.
• Describir o modo de vida das sociedades cazadoras-colleiteiras.
• Identificar algunhas formas características das ferramentas prehistóricas.
• Coñecer a orixe das primeiras crenzas relixiosas da Prehistoria e as características da arte rupestre e da arte mobiliar do Paleolítico.
• Explicar as diferencias entre economía depredadora e economía productora.
• Coñecer as funcións dos megálitos.
• Describir a evolución na fabricación de obxectos de metal.
• Explicar as causas que conduciron á estratificación social na Prehistoria.

Tema 10:
• Coñecer a organización social e económica das cidades Estado mesopotámicas.
• Explicar as principais características dos imperios babilónico e asirio.
• Identificar os principais elementos da escultura e a arquitectura mesopotámicas.
• Explicar cómo e cándo se produciu a aparición da escritura. Principais diferencias entre a escritura cuneiforme e a escritura xeroglífica.
• Explicar a influencia do medio xeográfico, e en especial do Nilo, no desenvolvemento da civilización exipcia.
• Comprender o poder do faraón na sociedade exipcia.
• Describir as actividades económicas e a vida cotiá do antigo Exipto.
• Entender a relixión e o culto ós mortos e á vida de ultratumba dos exipcios.
• Analizar as características dos templos e as tumbas exipcias.

Tema 11:
• Localizar xeográfica e cronoloxicamente a civilización grega.
• Describir a organización política e económica das primeiras polis.
• Explicar as causas das colonizacións e da expansión do mundo grego.
• Recoñecer diversos aspectos da sociedade, a economía e a organización política do mundo grego, a través do exemplo da cidade de Atenas.
• Explicar as causas que desencadearon a formación da Liga de Delos e enumera-los principais conflictos bélicos en que participou a cidade de Atenas.
• Describir a composición dos grupos sociais que constituían a sociedade ateniense.
• Analizar as causas que permitiron a aparición da democracia .As principais institucións democráticas.
• Coñecer as consecuencias da derrota de Atenas ante o rei Filipo de Macedonia.
• Recoñecer as características do Imperio de Alexandre e dos reinos helenísticos.

Tema 12:
• Coñecer a relixión e a mitoloxía grega.
• Identificar ós filósofos e científicos máis relevantes da Grecia clásica, e as súas principais contribucións.
• Recoñeceros principais elementos arquitectónicos do templo grego.
• Explicar as diferencias entre as ordes arquitectónicas dórica, xónica e corintia.
• Establecer a función e as características da Acrópole de Atenas.
• Coñecer diversos aspectos da sociedade e da vida cotiá dos gregos, a través do exemplo da cidade de Atenas.
• Coñéese as características xerais da escultura grega e as características das épocas antiga, clásica e helenística.
• Deducir as características da arte grega a partir da observación e a análise de diferentes obras de arte.

Tema 13:
• Localizar as diferentes etapas da historia de Roma .
• Describir o marco xeográfico en que tivo lugar a fundación da cidade de Roma.
• Coñecer a Monarquía romana, e explicar os cambios que supuxo a aparición da República.
• Roma republicana, as súas institucións máis importantes .
• Recoñecer a importancia da conquista do Mediterráneo por parte de Roma e analizar a organización dos territorios conquistados.
• Explica o sistema de goberno da época do Imperio e os feitos máis importantes deste período.
• Analizar as causas que conduciron á crise e caída do Imperio romano, e identificar os pobos bárbaros que fundaron os reinos independentes.
• Resolver cuestións utilizando a información contida en eixes cronolóxicos, fotografías, mapas, debuxos…


Tema 14:
• Identifica os edificios públicos máis importantes das cidades romanas.
• Coñecer os diferentes tipos de vivendas das cidades romanas e os aspectos da vida cotiá: a xornada de traballo, a alimentación, etc..
• Explicar a estructura e a organización das vilas romanas.
• Explicar as características e a función dos edificios públicos máis importantes do urbanismo romano.
• Valorar a importancia do comercio na época romana, as rutas comerciais e os sistemas de comunicación utilizados.
• Recoñecer os elementos característicos da relixiosidade romana e do culto imperial.
• Identificar ós principais deuses romanos .
• Coñecer os trazos máis relevantes do proceso de expansión do cristianismo a través do Imperio.
• Analizar diferentes mostras de arte romana: esculturas, mosaicos, etc .

Tema 15:
• Identificar os pobos que habitaban a Península antes da chegada dos romanos e coñecer a súa distribución no territorio.
• Analizar as aldeas e as vivendas dos pobos celtas
• Coñecer os principais acontecementos das guerras entre Roma e Cartago
• Describir as diferentes fases da conquista romana de Hispania.
• Explicar os cambios e as transformacións que experimentaron as cidades e a economía de Hispania como provincia do Imperio romano.
• Coñecer a importancia da herdanza romana na nosa cultura.Coñece-las obras públicas e mailas manifestacións artísticas da época romana que se conservan no noso territorio.

Tema 16:

• Coñecer os principais achados arqueolóxicos paleolíticos e neolíticos galegos.
• Describir as características máis relevantes da cultura megalítica galega.
• Analizar os motivos decorativos dos petroglifos e a súa distribución no territorio.
• Coñecer a distribución xeográfica e a organización social e económica dos pobos perromanos en Galicia.
• Describir a estructura dos castros galegos e a planta das súa vivendas.
• Explicar as crenzas relixiosas e as manifestacións artísticas dos pobos galaicos.
• Identificar as principais obras públicas, a rede de calzadas e os restos arqueolóxicos máis importantes de época romana na nosa comunidade.
• Recoñecer a importancia dos suevos na historia de Galicia
• Localizar no tempo e no espacio o dominio visigodo na Península Ibérica.
• Coñecer a evolución económica, política e cultural do reino visigodo.